Un proyecto para niños de primer grado

La integración de TIC en la educación no debe hacerse solamente con el fin de desarrollar habilidades o competencias para el manejo de las herramientas sino que dicha integración debe articularse con el currículo y facilitar la construcción de aprendizajes en distintas áreas. Las TIC entonces son al mismo tiempo fin y medio para el aprendizaje. Fin porque en la sociedad actual, del conocimiento, es indispensable tener habilidades para ser usuarios de la tecnología de manera que se puedan atender las necesidades individuales y colectivas de información, diversión y comunicación. Medio porque las TIC no deben ser el centro de atención del proceso educativo sino un medio para construir y aplicar conocimientos. 

¿Cómo concretar estas ideas en estrategias que permitan trabajar el desarrollo de habilidades informáticas e informacionales y a la vez de otros aprendizajes?

A manera de respuesta a esta pregunta, voy a compartir apartes de un proyecto que diseñé hace unos años. El proyecto estaba dirigido a niños de primer año de básica primaria y se articulaba con los currículos de lenguaje e historia y el desarrollo de competencias ciudadanas.

Proyecto: Mi familia.

Al participar en este proyecto los estudiantes trabajarán en parejas y presentarán sus familias a sus compañeros de clase. Con ayuda del computador:

• realizarán dibujos que destaquen las características físicas de los miembros de la familia
• escribirán textos en los que describan aspectos de la personalidad y roles que desempeñan cada uno de los miembros de la familia
• narrarán anécdotas que hayan ocurrido al interior de cada familia
• describirán cómo se imaginan a la familia en el futuro
• identificarán las similitudes y diferencias entre una y otra familia de los miembros de la pareja de trabajo
• manejarán fotografías digitales y
• presentarán sus familias a los demás compañeros.

El proyecto está pensado para llevarse a cabo en un semestre académico teniendo en cuenta que se tienen los recursos adecuados y suficientes: al menos un computador para cada pareja de estudiantes, impresora, procesador de palabras y graficador en cada computador, medios de almacenamiento de datos, papel y un par de horas de clase a la semana. Antes de empezar, los niños deben saber prender y apagar el computador, manejar el teclado y el mouse y conocer algunos conceptos básicos como clic, dobleclic o ventana.

Sobre habilidades informáticas e informacionales se espera que los niños sean capaces de:

• abrir y cerrar programas
• usar el mouse para dibujar
• manipular ventanas y menús
• guardar sus archivos con orientación del profesor
• imprimir con orientación del profesor
• manipular diskettes o USB
• digitar en el teclado del computador y construir textos, usando una correcta posición de los dedos, las manos y el cuerpo
• con orientación del profesor, recuperar información almacenada en un archivo en disco duro, diskette o USB
• modificar la información almacenada previamente, cambiar palabras, alterar el orden de los párrafos, cambiar el sentido de las frases, agregar nueva información, cambiar el formato o color de la letra
• insertar imágenes de un archivo con orientación del profesor
• presentar los dibujos y textos con ayuda de las TIC a sus compañeros.

Adicionalmente se espera que sobre las otras áreas (lenguaje, sociales y competencias ciudadanas) los niños aprendan a:

• recoger información de una variedad de fuentes como entrevistas con personas, fotos, experiencias previas
• escoger la información útil para los objetivos del proyecto
• identificar cambios físicos y sociales durante el tiempo
• escribir, leer, corregir, revisar
• presentar ideas y productos ante un público
• manejar los conflictos que se presentan al trabajar en grupo
• llegar a acuerdos
• identificar que algunos compañeros tienen experiencias diferentes, piensan diferente, hacen dibujos diferentes y usan el computador de diferente forma.

Como puede verse, los recursos que se utilizan en el proyecto son muy sencillos pero los aprendizajes que se pueden alcanzar son importantes. La eficacia de la integración de las TIC en la educación no depende de su potencialidad sino de la forma, el objetivo y la filosofía con que sean usadas.

Amigos de FORE, espero que este proyecto les sea de utilidad. Espero que quienes lo implementen me retroalimenten con sus comentarios y sugerencias.

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