A partir de la observación de un ambiente de aprendizaje que buscaba la comprensión de conceptos estadísticos (en el que las TIC fueron un elemento fundamental) y de las entrevistas realizadas al profesor y a los estudiantes que lo construyeron, me surgen algunas ideas sobre qué hacer para que sea exitoso:
- Permitir a los estudiantes resolver ejercicios y discutir entre ellos sobre el procedimiento para llegar a su solución.
- No proveer demasiado. Permitir que los estudiantes busquen información, se enfrenten con información incompleta y errónea para que la contrasten, compartan e identifiquen las debilidades y fortalezas de la misma.
- Plantear pocos ejercicios y dar tiempo suficiente para la resolución de cada uno de ellos de manera que los estudiantes puedan profundizar sobre los conceptos.
- Fomentar la comprensión de conceptos y no la repetición de rutinas.
- Permitir que los estudiantes se equivoquen y aprendan de ello.
- Retroalimentar sobre el proceso más que sobre el producto.
El papel de las TIC es facilitar:
- la realización de los ejercicios,
- la visualización de gráficas,
- la llegada rápida a respuestas que puedan ser analizadas y discutidas,
- el acceso a información, a tablas,
- que se pueda compartir la información encontrada o calculada,
- el análisis de los datos en red con otros,
- que se pueda pedir ayuda a expertos,
- equivocarse e dientificar las causas del error,
- la corrección de los errores y la modificación de los datos muy fácilmente…
Las TIC dan soporte a las estrategias pedagógicas.
