Algunas ideas para integrar TIC en clases de matemáticas

25 10 2008

A partir de la observación de un ambiente de aprendizaje que buscaba la comprensión de conceptos estadísticos (en el que las TIC fueron un elemento fundamental) y de las entrevistas realizadas al profesor y a los estudiantes que lo construyeron, me surgen algunas ideas sobre qué hacer para que sea exitoso:

  • Permitir a los estudiantes resolver ejercicios y discutir entre ellos sobre el procedimiento para llegar a su solución.
  • No proveer demasiado. Permitir que los estudiantes busquen información, se enfrenten con información incompleta y errónea para que la contrasten, compartan e identifiquen las debilidades y fortalezas de la misma.
  • Plantear pocos ejercicios y dar tiempo suficiente para la resolución de cada uno de ellos de manera que los estudiantes puedan profundizar sobre los conceptos.
  • Fomentar la comprensión de conceptos y no la repetición de rutinas.
  • Permitir que los estudiantes se equivoquen y aprendan de ello.
  • Retroalimentar sobre el proceso más que sobre el producto.

El papel de las TIC es facilitar:

  • la realización de los ejercicios,
  • la visualización de gráficas,
  • la llegada rápida a respuestas que puedan ser analizadas y discutidas,
  • el acceso a información, a tablas,
  • que se pueda compartir la información encontrada o calculada,
  • el análisis de los datos en red con otros,
  • que se pueda pedir ayuda a expertos,
  • equivocarse e dientificar las causas del error,
  • la corrección de los errores y la modificación de los datos muy fácilmente…

Las TIC dan soporte a las estrategias pedagógicas.


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